Biblioteca José María Cagigal

Catálogo en línea

Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla V.1

Por: Kleinmann, Viviana.
Otros Autores: Andiñach, Marcelo | Leibovich, Elsa M | Núñez, Zonia | Rodríguez, María L. (Dirección) | Tedesco, Gladys.
Editor: Colombia : Cultural, 2006Descripción: 120 Pág. / 27.5 cm.ISBN: 9587031156.Tema(s): Kleinmann, Viviana | Aula | Comunicación | Conducción de Clases | Convivencia | Disciplina Escolar | Solución de ProblemasClasificación CDD: 371.1024 Recursos en línea: Haga clic para acceso en línea
Contenidos:
Hacia una mejor convivencia, La conformación del grupo, Conflictos ene l aula, La mediación y la asamblea.
Resumen: Existen diversas situaciones para afrontar las situaciones de crisis que aparecen en la escuela. Entre ellas, podemos mencionar una concepción más amplia del papel del educador, que implique prácticas reflexivas y un mayor conocimiento y atención de las problemáticas personales de los alumnos; el establecimiento de progrmas de tutoría que permitan establecer relaciones más amplias e individuales, de confianza y respeto mutuo entre niños y docentes; una fuerte movilización y participación social que propicie la creación de vínculos con la comunidad para promover sentimientos de pertenenciay solidaridad entre los protagonistas.
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Tipo de ítem Ubicación actual Colección Signatura Info Vol Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro - Colección General Libro - Colección General Biblioteca José María Cagigal
Colección General 371.1024 K64c V.1 (Navegar estantería) Volumen. 1 Ej. 1 Disponible 003369

Incluye CD-ROM complemento de la obra.

Hacia una mejor convivencia, La conformación del grupo, Conflictos ene l aula, La mediación y la asamblea.

Existen diversas situaciones para afrontar las situaciones de crisis que aparecen en la escuela. Entre ellas, podemos mencionar una concepción más amplia del papel del educador, que implique prácticas reflexivas y un mayor conocimiento y atención de las problemáticas personales de los alumnos; el establecimiento de progrmas de tutoría que permitan establecer relaciones más amplias e individuales, de confianza y respeto mutuo entre niños y docentes; una fuerte movilización y participación social que propicie la creación de vínculos con la comunidad para promover sentimientos de pertenenciay solidaridad entre los protagonistas.

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