Seguimiento al desarrollo integral de las niñas y los niños en la educación inicial 

 - Colombia :  Ministerio de Educación Nacional. Viceministerio de Preescolar, Básica y Media,   2014 
 - 52 p. 
 - Orientaciones pedagógicas para la educación inicial en el marco de la atención integral.   Documento No. 25 .
<br/><br/>El seguimiento al desarrollo integral en la educación inicial: Crecer, aprender y desarrollarse al ritmo propio – El sentido del seguimiento en la educación inicial – Las finalidades del seguimiento: el seguimiento como fuente para tomar decisiones sobre la acción pedagógica – El seguimiento como fuente para compartir información con las familias y otros agentes – El seguimiento para documentar la propia experiencia – Mecanismos para realizar seguimiento en la educación inicial -- La observación: Observación abierta y libre – Observación selectiva -- La escucha pedagógica – Momentos y situaciones propicias para observar y escuchar – Diversos medios para captar, registrar, analizar y comunicar lo observado y lo escuchado – Tener ojos grandes, oídos atentos y un corazón abierto – Del mismo lado: el seguimiento, una tarea que se hace con la familia: la importancia de trabajar juntos – Otros agentes que acompañan la vida de la niña y el niño en la educación inicial 
<br/><br/><label>ISBN: </label>9789586916356 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Educación primaria<br/>Atención integral a la niñez<br/>Desarrollo integral en la niñez<br/>Juegos infantiles
<br/><br/><label>Dewey Class. No.: </label>372.21  / C718se