000 04433nam a22004097a 4500
003 CO-CaBJM
005 20240524142620.0
007 ta
008 240524t 2004sp ajo|grf||| 001 0 spa d
020 _a8449316146
020 _a9788449316142
040 _aCO-CaBJM
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_cCO-CaBJM
041 _hspa
082 _222
_a372.044
_bM843
100 _95706
_aMoreno Murcia, Juan Antonio
_e.. y otros dos
245 _aManual de actividades acuáticas en la infancia:
_bpara bebés y niños de hasta seis años.
250 _aPrimera edición.
260 _aBarcelona, España
_bPaidós Ibérica,
_c2004.
300 _a221 páginas :
_btablas, fotografías [blanco y negro], rústica,
_c22cm.
490 _aEducación Física;
_v Volumen 50
500 _aIncluye índice.
504 _aIncluye referencias bibliográficas (página 215-221)
505 _aI. Desarrollo y aprendizaje motor acuático en la etapa infantil: Introducción - Importancia de la práctica acuática en el desarrollo infantil - Desarrollo motor desde el nacimiento hasta los 6 años - Características de orden físico-fisiológico - Características de orden psicológico - Características de orden motor - Características de orden social: la estructura educativa - Resumen: características de los niños de 0 a 6 años - Los periodos sensibles - El papel de la experiencia acuática - La evolución del comportamiento motor en el agua: El concepto de motricidad acuática - Particularidades de la motricidad acuática - Principales investigaciones sobre la actividad acuática infantil - Conclusiones obtenidas de las investigaciones -- II. Las relaciones entre los alumnos, los padres y el educador en la actividad acuática infantil: Introducción - El desarrollo afectivo - La importancia de la función de apego: el papel que desempeña la seguridad que siente el niño - Los padres en las prácticas acuáticas infantiles - Tipos de padres - El papel de los padres en la piscina - ¿Y si los padres no pueden? Otros adultos acompañantes - El papel del técnico acuático -- III. Metodología acuática infantil: Contextualización - Propuesta metodológica de enseñanza - Consideraciones previas - Características del programa acuático de 0 a 6 años: Metodología - Edad de comienzo - Grupo y nivel - Duración de las sesiones y del programa - Objetivos del programa - Objetivos generales de 0 a 3 años - Objetivos específicos de 0 a 3 años - Objetivos generales de 3 a 6 años - Objetivos específicos de 3 a 6 años - Instalación y entorno - Temperatura del agua y el ambiente - Hora de realización de la sesión - Material - Seguridad - Estructura de las clases - Situaciones de especial atención - Orientaciones didácticas de carácter general - Fases del programa - Fases del programa de 0 a 3 años - Fases del programa de 3 a 6 años - Actividades para el desarrollo de la motricidad acuática (0-6 años) - Evaluación - Programación - Resumen final.
508 _aFotografías: Leo Vegué., Cubierta: Ferran Cartes y Montse Plass.
520 _aActualmente, es frecuente encontrar en las instalaciones acuáticas a niños de corta edad entre los usuarios habituales, bien participando en actividades dirigidas o disfrutando del baño libre en compañía de sus padres. Esta situación ha dejado de ser una moda más o menos revolucionaria para convertirse en una experiencia que la mayoría de los adultos consideramos muy interesante. Para que la experiencia acuática en la primera infancia sea realmente una vivencia positiva para el alumno debe cumplir unas características determinadas. Nuestra propuesta es ofrecer el espacio acuático como un medio educativo en el que el niño desarrolle todas sus capacidades a medida que progresa en su nivel de maduración y en su capacidad de aprendizaje.
630 0 _93099
_aEducación y enseñanza
650 0 _9506
_aActividades acuáticas
_xBebés
650 0 _9506
_aActividades acuáticas
_xNiños de 6 años
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_aDeportes y juegos
_xJuego y desarrollo infantíl- Actividades acuáticas
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_aEnseñanza de la natación (Niños)
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_aJuegos recreativos en el agua
_xBebés y niños
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_aMétodos de enseñanza
_xActividad acuática
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_aMetodología acuática infantil (0-6 años)
720 _4Autor
_aMaría del Castillo Obeso.
720 _4Autor
_aLydia Pena
942 _2ddc
_cBK
999 _c11564
_d11564