000			06151nam a2200349 a 4500
001			2459
003			20060918 00:00:00
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008			260616t2005 ck aodjgr 001 0 spa d
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040			_aCO-CaBJM _bspa _cCO-CaBJM
041			_hspa
082			_a371.334 _bF981 _222
110			_aFundación Universitaria Católica del Norte (FUCN) _93266 _eCompilador
245			_aEducacion virtual: _bReflexiones y experiencias.
250			_aPrimera edición.
260			_aMedellín. Colombia : _bFUCN., _c2005.
300			_axiv, 144 páginas.; _bilustraciones[blanco y negro],rústica, _c24 cm.
500			_aIncluye índice analítico (página 139-144)
504			_aContiene bibliografía al final de cada capítulo.
505			_aI. Aproximación a la virtualidad desde la propuesta educativa de la Fundación Universitaria Católica del Norte, FUCN: Introducción - Los ambientes virtuales en el mundo cotidiano - Construcción de la educación virtual: Soportes básicos de los escenarios educativos virtuales - La actuación creativa de los docentes - La socio-afectividad en el ambiente educativo virtual - La virtualidad, una solución educativa desde la FUCN - Biografía -- II. El trabajo co-operativo y colaborativo en la construcción del conocimiento: El aprendizaje co-operativo y colaborativo en ambientes virtuales: ¿realidad o ideal de la modalidad pedagógica? - Relación pedagógica co-operativo - El aprendizaje co-operativo y colaborativo como estrategia metodológica - Estrategias formativas orientadas a desarrollar el aprendizaje co-operativo y colaborativo en ambientes virtuales - Herramientas virtuales que facilitan el aprendizaje co-operativo y colaborativo - Bibliografía -- III. Sobre didáctica y clase virtual: La clase virtual, acción que sostiene lo pedagógico - Campo interactivo - Espacio de encuentro para la enseñanza en función de metas y prospectivas - Campo investigativo - Conclusión - Bibliografía -- IV. Un proyecto educativo que supera las fronteras del espacio y del tiempo: Interacción e interactividad - La metodología virtual en la FUCN - Bibliografía - V. Un sistema de estudios para el campus infovirtual: El campus infovirtual exige un sistema de estudios. Contexto significativo - Punto de partida antropológico-filosófico hacia un punto de llegada antropológico-pedagógico - Componente antropo-filosófico - Componente comunicativo - Componente antropo-pedagógico - Punto de partida epistemológico hacia un punto de llegada didáctico - Componente epistemológico - Componente didáctico - Componente evaluativo - Componente interactivo - Componente administrativo-curricular - Bibliografía -- VI. Comunicación y pedagogía para el arte de aprender: Qué son los contenidos para los ambientes virtuales de aprendizaje, AVA - Educación virtual: reflexiones y experiencias - Los contenidos, mediadores pedagógicos - Los contenidos como mediadores comunicativos - Las interacciones: más comunicación - Uso pedagógico-didáctico de herramientas infovirtuales - Ruta de elaboración de contenidos para la web - Para terminar, errores recurrentes en la educación virtual (como para no repetir la historia) - Bibliografía -- VII. El Cibercolegio: una experiencia innovadora de educación básica y media en la red - Introducción - Educación, cultura y nuevas tecnologías - El Cibercolegio: una institución educativa acorde con el mundo actual - Una experiencia en educación virtual de adultos - Los menores en la red del conocimiento - Los retos de la enseñanza y el aprendizaje virtuales para el Cibercolegio - Bibliografía -- VIII. La gestión administrativa de la educación virtual: Cómo administrar lo que no se ve - Insumos del proceso educativo virtual - La planeación, punto clave del proceso educativo virtual - La organización del proceso educativo - Interactuar es ejecutar el proceso educativo virtual - Coordinar para Controlar - Los gajes del oficio administrativo - Mercadeo para mejorar continuamente - Planeación de programas y productos virtuales - La gestión de los recursos financieros - Conclusión -- IX. La educación virtual: aportes y realidades - Principios, bases y preocupaciones: Problemas técnicos - Barreras psicológicas y culturales - El entramado instrumental, tecnológico, humano y científico - A la conquista del estudiante virtual - Perfil - Servicios - Retos - Bibliografía -- X. Apuntes jurídicos frente a los desarrollos tecnológicos en la educación -- XI. Un vistazo al modelo tecnológico para la enseñanza virtual: Introducción - Tecnología al servicio de la enseñanza - Acerca del modelo tecnológico institucional - Necesidades iniciales - Decisiones - Estado Actual: Campus virtual - El SIGE de la Institución - El Portal: integrador de comunidades - El outsourcing - Para finalizar.
520			_aEl libro presenta una recopilación de diferentes autores, en la primera parte se aborda: Aproximación a la virtualidad desde la propuesta educativa de la Fundación Católica del Norte. El trabajo cooperativo y colaborativo en la construcción del conocimiento. Sobre didáctica y clase virtual. La segunda parte contempla: Un proyecto educativo que supera las fronteras del espacio y el tiempo. Un sistema de estudios para el campo infovirtual. Comunicación y pedagogía para el arte de aprender. El Cibercolegio: una experiencia innovadora de educación básica y media en la red, finalmente en la tercera parte se presenta: La gestión administrativa de la educación virtual. La educación virtual: aportes y realidades. Apuntes jurídicos frente a los desarrollos tecnológicos en la educación. Un vistazo al modelo tecnológico para la enseñanza virtual.
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