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040			_aCO-CaBJM _cCO-CaBJM _bspa
041			_hspa
082			_a370 _bG535 _222
100			_aGispert,Carlos _94601 _eDirector
245			_aManual de la educación
260			_aBarcelona.España : _bOceano Grupo editorial S.A., _c©2002.
300			_axvi, 928 páginas.; _bilustraciones[color],tapa dura, _c26cm. _e+ 1CD-ROM
500			_aContiene: CD-ROM "Guía del Profesor"
500			_aIncluye índice
505			_aIntroducción: Una nueva cultura evolutiva para la mejora de la educación -- I. Didáctica general: La didáctica como campo de conocimiento científico -- Currículum: diseño y desarrollo -- Las estrategias metodológicas -- II. Educación especial: Trayectoria y actualidad de la educación especial -- Diagnóstico y evaluación en educación especial -- Metodología de intervención y estrategias didáctico-organizativas -- Orientación vocacional e inserción sociolaboral -- Investigación y retos en educación especial -- III. Didácticas específicas: Matemáticas -- Ciencias experimentales -- Ciencias sociales -- El lenguaje -- Lengua española y literatura -- Lenguas extranjeras o segundas lenguas -- Educación física -- Música -- Artes plásticas -- IV. Temas transversales: Educación no sexista -- Educación para la salud -- Educación multicultural -- Educación ambiental -- Educación en valores -- Educación para la paz -- V. Un marco psicológico global para la educación escolar: Conocimiento psicológico y transformaciones educativas.
508			_aDirector de edición: José A. Vidal., Coordinación de edición: Ma. Ángeles Arregui (y otros cuatro).,Ilustración: Victoria Grasa., Producción: Antonio Aguirre( y otros tres).
520			_aEl objeto y diseño de este manual de la educación, es reunir y poner a disposición de los docentes un conjunto de conocimientos actualizados y orientados fundamentalmente a la práctica docente en el aula. El eje guía se sitúa en el contexto de las didácticas específicas ya que constituyen la plataforma ideal para abordar la reflexión innovadora en el aula. La didáctica general trata de mejorar los aprendizajes escolares que son concebidos como el resultado de un complejo porceso de intercambios funcionales que se establecen entre sus tres elementos básicos: el alumno que aprende, el contenido que es objeto de aprendizaje y el profesor que ayuda al alumno a dotarse de significados y atribuir sentido a lo que aprende.
630		0	_93099 _aEducación
650		0	_aEducación especial _93679
650		0	_aDidácticas Específicas _93680
650		0	_aPsicología educativa _93558
650		0	_aPedagogía _995 _xTransformación educativa
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