Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla. V. 2
Por: Kleinmann, Viviana.
Otros Autores: Andiñach, Marcelo | Leibovich, Elsa M | Núñez, Zonia | Rodríguez, María L. (Dirección) | Tedesco, Gladys.
Editor: Colombia : Cultural, 2006Descripción: 127 Pág. / 27.5 cm.ISBN: 9587031172.Tema(s): Kleinmann, Viviana | Aula | Comunicación | Conducción de Clases | Convivencia | Disciplina Escolar | Solución de ProblemasClasificación CDD: 371.1024 Recursos en línea: Haga clic para acceso en líneaTipo de ítem | Ubicación actual | Colección | Signatura | Info Vol | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro - Colección General | Biblioteca José María Cagigal | Colección General | 371.1024 K64c V.2 (Navegar estantería) | Volumen. 2 | Ej. 1 | Disponible (Sin restricciones) | 003370 |
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371.102 G852d Didáctica general | 371.102 L453 La función docente | 371.102 N274h Hacia una didáctica general dinámica | 371.1024 K64c V.2 Cómo lograr la disciplina en el aula y saber aprovecharla. V. 2 | 371.12 A677 e1 Pensar la educación desde una mirada epistemológica. | 371.144 M777 e1 Evaluación del desempeño docente: fundamentos, modelos e instrumentos | 371.3 A121p Pedagogía discurso y poder |
Incluye CD-ROM complemento de la obra.
Aprendizaje significativo y palnificación compartida, Dinámicas enriquecedoras, Educación, valores y cambios de actitud, Hacer y aplicar reglamentos en el aula.
Existen diversas situaciones para afrontar las situaciones de crisis que aparecen en la escuela. Entre ellas, podemos mencionar una concepción más amplia del papel del educador, que implique prácticas reflexivas y un mayor conocimiento y atención de las problemáticas personales de los alumnos; el establecimiento de progrmas de tutoría que permitan establecer relaciones más amplias e individuales, de confianza y respeto mutuo entre niños y docentes; una fuerte movilización y participación social que propicie la creación de vínculos con la comunidad para promover sentimientos de pertenenciay solidaridad entre los protagonistas.
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